"מסתבר שקשר טוב עם ההורים חיוני להצלחה", מעידה שפירא.
"הבנו כי אם מחכים לדיווח על מצב התלמיד בתעודה, כבר אין אפשרות לתקן. לכן החלטנו על שיח מתמיד ודיווח מתמיד לכל הנוגעים בדבר, כשהמטרה לנגד עינינו היא הצלחת התלמידים. "
השיח משותף למורה המקצועי, למחנך, לרכז שכבה ולרכז מקצוע. אנו נעזרים בתכנת מחשב בשם "משוב" המאפשרת קשר מיידי עם ההורים והתלמידים. התקשורת הפתוחה היא שבונה את מערכת האמון ומאפשרת להגיע להישגים. המידע מגיע עד למנהלת ביה"ס וגם היא שותפה לתהליך. ומאחר שהדיווח הוא שיטתי, אף תלמיד אינו "נופל בין הכיסאות".

השיטה הפדגוגית החדשה הוצגה גם לפני מנהלת המחוז הגב' אורלי פרומן בביקורה בביה"ס וזו לא הסתירה את שביעות רצונה מהשיפור בהישגי התלמידים ומשיטת העבודה. חשוב לציין, שתיכון קלעי בוחן את השיטה לאורך כל הדרך, מפיק לקחים ומשפר את הטעון שיפור. כמו כן, תלמידי קלעי ממשיכים ללמוד מספר רב של יחידות לימוד, שלמרות שקל יותר להשיג זכאות לבגרות עם תעודת בגרות מינימלית, משום שתעודות בגרות מוגברות מעניקות לתלמידים כרטיס כניסה טוב יותר ללימודים גבוהים.

"מחובתו של ביה"ס לכוון את התלמיד כך שישיג בגרות איכותית שתאפשר לו קבלה למוסדות להשכלה גבוהה. אסור להשלות את התלמידים, או לכוון אותם לבגרות מינימאלית כדי שאחוז הזכאות של בית-הספר יעלה. לבית-הספר יש חובה מוסרית כלפי התלמידים, והוא מחויב לעשות ככל יכולתו כדי להעניק לבוגר תעודת בגרות שתפתח לו דלתות רבות ככל האפשר. אני גאה בכך שתעודות הבגרות של בוגרי קלעי הינן איכותיות והן מאפשרות לבוגרים להתקבל ללימודים גבוהים ולפקולטות יוקרתיות."